L’année scolaire tire à sa fin, et des élèves me demandent souvent quoi faire durant l’été pour mieux se préparer à la prochaine rentrée, aux études postsecondaires et à la vie. Je dois dire ici que je cumule deux fonctions : celle de mère et celle d’intervenante scolaire. À titre de mère de deux ados, je crois fermement que l’été est le moment d’une pause bien méritée, loin de la structure et des exigences de l’école. Les élèves ont besoin d’espace pour récupérer de toutes les rigueurs académiques et sociales de l’année. Il est vraisemblablement aussi utile, sinon davantage, de sortir et de profiter du soleil, d’aller se promener, de partir en vacances ou de fréquenter ses amis que de cocher une liste de tâches en prévision de la rentrée. Compte tenu, en particulier, de l’hiver canadien que plusieurs de nos provinces viennent de subir, le retour des beaux jours est un cadeau, et j’encourage toujours les élèves à passer le plus de temps possible à l’extérieur. En revanche, à titre d’intervenante scolaire, j’estime que si le repos et les loisirs sont essentiels, les mois d’été offrent aussi d’excellentes perspectives de croissance personnelle, d’exploration et de préparation à l’atteinte d’objectifs futurs. Pour les élèves, c’est le moment idéal de se concentrer sur des objectifs intentionnels plus modestes, sans se surcharger. Voici donc cinq moyens efficaces pour les élèves de profiter au maximum de leur été afin de favoriser leur développement personnel et leur réussite future.
1. Faire des heures de service communautaire
Plusieurs provinces intègrent une composante de service communautaire aux exigences de leur diplôme d’études secondaires. L’été est le moment idéal pour satisfaire à cette exigence sans subir les pressions concurrentes des devoirs et des activités parascolaires. Le bénévolat n’est pas qu’une case à cocher : il aide l’élève à développer son sens de l’empathie et des responsabilités et à acquérir des compétences concrètes.
L’élève peut rechercher des occasions qui l’intéressent : travailler auprès d’enfants, appuyer une initiative environnementale, offrir son aide à une banque alimentaire ou aider à l’organisation d’événements communautaires. Cette stratégie ne fait pas que rendre son expérience plus agréable : elle l’aide aussi à étoffer son curriculum vitae et peut même lui inspirer de l’intérêt pour une carrière future. Le fait de commencer tôt contribue aussi à réduire le stress durant les années scolaires suivantes, quand le temps disponible est compté.
2. Explorer les parcours de carrière et les programmes d’études postsecondaires
L’été offre aux élèves l’espace mental nécessaire pour commencer à envisager la vie après l’école secondaire. Les élèves peuvent faire des recherches sur différents parcours, y compris l’apprentissage d’un métier et les programmes collégiaux et universitaires. Il n’y a pas lieu de faire de cette exploration une activité accablante; on peut commencer par se poser des questions simples : Quelles sont mes matières préférées? Quel genre d’environnement me plaît? Quelles sont mes forces? Je pose souvent ces questions à mes élèves quand nous discutons des différents parcours possibles au niveau postsecondaire.
L’élève peut consulter les sites Web des programmes, assister à des activités « portes ouvertes » virtuelles, visiter un ou deux campus, ou même poser des questions à des professionnels des domaines qui l’intéressent. Mon expérience m’a appris que les adultes aiment bien parler de leur parcours professionnel avec des ados. Le fait de comprendre la diversité des options disponibles aide l’élève à prendre des décisions éclairées par la suite et réduit son incertitude à l’approche de la fin de ses études secondaires.
3. Commencer à assembler ses dossiers de demande de bourse et d’admission
La préparation des demandes de bourse d’études et d’admission dans des établissements postsecondaires figure parmi les plus négligées des activités estivales possibles. Plusieurs programmes de bourses d’études exigent une déclaration personnelle, une rédaction ou un registre détaillé de l’engagement parascolaire. Le fait de commencer ce travail à l’avance peut faire toute la différence.
L’élève peut commencer par dresser et tenir à jour la liste de ses réalisations, de ses activités de bénévolat, de ses expériences de leadership et de ses compétences. L’élève peut aussi commencer à rédiger son histoire personnelle, à créer l’ébauche d’une rédaction portant sur les défis qu’il ou elle a surmontés, sur le leadership qu’il ou elle a pu exercer et sur ses caractéristiques distinctives. Souvent, ces réflexions jettent les bases d’une rédaction de qualité en vue d’une demande de bourse ou d’admission. En s’y mettant dès l’été, l’élève évite le stress de préparer ses demandes à la hâte pendant une année scolaire chargée.
4. Suivre un cours d’été ou explorer une nouvelle matière
Les cours d’été ne servent pas qu’au rattrapage. Ils sont aussi l’occasion de prendre de l’avance ou d’explorer de nouveaux champs d’intérêt. Certains élèves choisissent de suivre un cours obligatoire afin d’alléger leur charge de travail pendant l’année scolaire, tandis que d’autres en profitent pour essayer une nouvelle matière.
Que ce soit en s’inscrivant à un programme officiel d’école d’été, en suivant un cours en ligne ou en apprenant par soi-même une compétence telle que le codage ou une langue seconde, l’élève démontre son esprit d’initiative et sa curiosité. Ces expériences peuvent aussi l’aider à découvrir une passion qui lui resterait cachée dans son programme d’études régulier.
5. Acquérir une expérience de travail
Les emplois d’été, les stages et même le travail informel tel que la garde d’enfants ou l’entretien des pelouses peuvent être la source d’expériences enrichissantes. L’emploi enseigne le sens des responsabilités, la gestion du temps, la communication et la littératie financière. Ces compétences, qui ont des ramifications bien au-delà de la salle de classe, sont très appréciées par les établissements postsecondaires comme par les futurs employeurs.
Pour conclure
Il importe de se rappeler que l’été doit être une période équilibrée. Il n’est pas nécessaire que les élèves soient productifs en tout temps pour que cette saison ait un sens. Le repos, les activités sociales et le bien-être personnel sont tout aussi importants que la productivité et les listes de tâches à cocher. Les élèves devraient viser à faire de petits pas intentionnels qui contribueront à leur croissance personnelle et à leur préparation à l’avenir, tout en profitant d’un repos et d’une détente bien mérités.
En faisant du service communautaire, en explorant des choix de carrière, en préparant leurs demandes de bourses, en se livrant à de nouveaux apprentissages et en renforçant leurs compétences pratiques, les élèves pourront retourner à l’école non seulement reposés et redynamisés, mais aussi plus confiants et mieux préparés face à l’avenir.
Par : Anna Macri
